CLIMAR aborda la necesidad de reforzar la capacidad de investigación interdisciplinar de los países y universidades socios presentando una metodología polifacética basada en el vínculo entre la enseñanza, la investigación y el desarrollo profesional. Este enfoque no sólo ayuda a las universidades socias a desarrollar e internacionalizar su investigación en dos ámbitos clave -el cambio climático y el turismo-, sino que también vincula esta investigación con la enseñanza, la transferencia de conocimientos y el desarrollo profesional de las personas en los sectores privado y público, reforzando así el papel de las universidades en la sociedad.

CLIMAR se organiza en cuatro fases sucesivas:

Fase1

Grupos de investigación multidisciplinares para la investigación intersectorial sobre CCT: Adaptación, Mitigación, Gestión Costera, Salud, Gestión del Agua, Gestión de Riesgos

Los grupos no sólo desarrollarán relaciones de trabajo concretas que conduzcan a una investigación transdisciplinar innovadora, sino que también contribuirán al desarrollo del módulo de enseñanza y del curso de desarrollo profesional sobre TCC. Los grupos se mantendrán activos durante toda la duración del proyecto, generando nuevas ideas, publicaciones y otros resultados a medida que se desarrollen. Estos grupos publicarán colectivamente y se mantendrán más allá de la duración del proyecto. También se espera que desarrollen un plan financiero destinado a generar otras fuentes de financiación para la investigación colaborativa.

Fase 2

Módulo de estudio sobre «Cambio Climático: Adaptación y Mitigación de las Actividades Turísticas e Impactos en el Turismo para América Latina», para estudiantes de postgrado/doctorado.

El módulo presentará las últimas tendencias e investigaciones, con casos y ejemplos concretos de los países y regiones socios del proyecto. El módulo podrá aplicarse libremente como asignatura optativa u obligatoria, en el entendimiento de que las distintas universidades tienen requisitos diferentes para las partes impartidas de sus doctorados. Se impartirá en español y tendrá un fuerte enfoque latinoamericano, que será una de sus características únicas. Cada universidad asociada pondrá a prueba el módulo en un programa existente y aportará sus comentarios. A continuación, el módulo se integrará en la oferta de postgrado de cada universidad en función de las necesidades, el interés y la viabilidad. Se posicionará como una importante fuente de información «transversal» para los estudiantes de posgrado/doctorado que estén considerando una carrera de investigación en CCT o trabajar en la industria.

Fase 3

Cursos cortos de formación para profesionales y funcionarios

Se nombrará un Equipo de Desarrollo de la Formación Continua – CTDT – formado por cinco miembros del profesorado de los socios, cada uno de los cuales representará una disciplina diferente y tendrá además experiencia de trabajo con la industria o los servicios públicos en los sectores del turismo o el cambio climático. Propondrán la duración del curso y destacarán una serie de cuestiones que las universidades socias deberán tener en cuenta a la hora de impartirlo. A continuación, utilizarán los resultados del punto 2.1, la encuesta de percepción, y del punto 2.3, las mesas redondas nacionales de las partes interesadas, para desarrollar un plan de estudios que ofrezca una introducción a los componentes clave del CCT y que también plantee cuestiones sobre los retos de la gestión del CCT en diferentes contextos. El curso incluirá estudios de casos de diferentes países, regiones e industrias. Se desarrollará en español. El CTDT proporcionará una lista de recursos y también destacará los resultados de aprendizaje del curso y el tiempo necesario para completarlo. El curso será puesto a prueba por la universidad de cada país socio en colaboración con un socio industrial local de la administración pública. Una vez finalizada la implementación piloto del curso de desarrollo profesional, las universidades de los países socios evaluarán la satisfacción de los estudiantes/funcionarios socios (de la industria o de la administración pública), obtendrán la opinión de los profesores que impartieron el curso y presentarán un breve informe al CS. Esto proporcionará información sobre el contenido del curso en general, cómo fue recibido, el perfil de los profesionales que participaron en el curso, etc. También proporcionará un plan claro para la sostenibilidad del curso, incluyendo cómo se integrará en la oferta de DPC existente, si se acreditará en el futuro, si será de pago y qué profesorado participará en su impartición en el futuro.

Fase 4

Publicación de un libro académico sobre el cambio climático y el turismo

Como resultado de la investigación llevada a cabo en el WP2 por los grupos de investigación multidisciplinares, se elaborará una publicación del proyecto como documento de código abierto y se publicará en línea. Contendrá artículos elaborados por los grupos de investigación, así como las principales conclusiones del proyecto en los ámbitos de la enseñanza de las CCT y el desarrollo profesional. La publicación estará en español con un resumen ejecutivo en inglés. Estará coordinada por OBREAL Global y la Universidad de Caldas y editada por la ULPGC. La publicación será ampliamente difundida a través de los diferentes canales académicos de las universidades socias y será presentada en conferencias en las que participen los socios.